dilluns, 13 de juny de 2016

VISITA A LA CLASSE DE 3r E

L'IMPULSOR DE LA IMMERSIÓ ENS VISITA

El passat dimecres 8 de juny, el senyor Joaquim Arenas va visitar la classe de 3r ESO E. El nostre convidat és mestre i pedagog, i reconegut activista social i cultural en pos de la llengua catalana. Fou l'impulsor de la immersió lingüística a Catalunya, que va permetre que el català fos -i sigui de moment- la llengua vehicular a l'educació catalana.

Un alumne va presentar a la classe el reconegut mestre i li va donar la benvinguda en nom del grup. Arenas ens va començar parlant de les llengües al món i de la importància cultural de cada una d'elles. Vam parlar de les llengües a Europa i de la situació sociolingüística actual del català als diversos territoris del domini lingüístic. 

Els alumnes es van animar a fer-li preguntes. Alguns li van preguntar per la seva vocació, d'altres es van interessar pels factors que han dut al declivi en l'ús del català com a llengua primera. Fins i tot hi ha qui es va atrevir a preguntar-li  quina de les llengües peninsulars seria la primera en morir. Al finalitzar, dos alumnes li van entregar un obsequi (cava d'Alella, que sempre queda bé) i vam baixar al pati a fer-nos una fotografia de grup amb ell.

 
Josep Mas

EL NOSTRE FUTUR

En aquest article diversos alumnes de l'assignatura de Revista ens expliquen què volen fer amb les seves vides...

JO VULL SER MATRONA (Mireia Massagué)

En el meu futur tinc pensat estudiar infermeria. Però no faré batxillerat, faré cicles de grau mitjà.

A mi m'agradaria arribar a ser matrona, perquè se'm dóna bé el tema dels nadons, tinc paciència, comprensió. O si no arribo a ser matrona, o el curs de la infermeria no m'agrada, aniria per el camí d'auxiliar d'infantil per ser professora de parvulari o guarderia. Jo de gran vull  tindre un bon futur, viure en una casa i tenir piscina, amb la meva parella i tot. Per arribar a ser matrona he d'arribar a la universitat per treure'm la carrera. Vull tindre el meu propi sou per no dependre de ningú.

No vull fer batxillerat perquè els estudis em costen molt i requereix molts estudis, en canvi per a mi és molt millor anar per el camí de grau mitja i després fer el grau superior.




JO VULL SER ASSITENT SOCIAL (Armand Suárez)

Tinc ganes de poder independitzar-me dels meus pares, per aconseguir-ho hauré de treballar. Vull ser assistent social. En què consisteix ser assistent social? Un assistent social té diferents funcions, en general ajudar la població, prevenir problemes tan individuals com col·lectius (familiars etc).  Ajudar a les persones en risc d'exclusió social. Proporcionar ajuda a les persones que la necessitin,.. Per què vull ser assistent social? Sempre m'ha omplert molt ajudar els altres. M'agrada molt analitzar situacions i buscar una solució coherent, penso que se'm dóna bé.


JO VULL SER ROBÒTIC (Luis Bejaramo)
Jo vull fer Robòtica perquè m'interessa molt com es va fabricant o ampliant, per exemple jo vull estudiar i aprendre.

Els Robots diuen que són per fer el treball dels humans, ara en molts instituts fabriquen robots o fan concursos.

Jo encara no sé que haig d'escollir: si fer cicles, baxillerat etc.



JO VULL FER BATXILLERAT (Sara Marín)


A mi personalment sí que m’agradaria fer batxillerat, ja que voldria entrar a la universitat. Tot i que encara no sé molt bé en què especialitzar-me, m’agradaria fer el batxillerat humanístic i social, ja que m’agraden molt les relacions públiques i socials i voldria treballar en alguna cosa social. També escolliria aquest batxillerat perquè se'm donen molt malament les ciències.


Tot i així crec que, per a alguna gent, escollir el batxillerat que vol fer és complicat  ja que no sempre el que realment t'agrada fer té bones sortides professionals...

Alumnes de Revista

FOTOGRAFIES COLÒNIES 1r d'ESO

Recull de fotografies de les colònies a Cala Monjoi (1r ESO)
Recull de fotos fet per Eva Pardos

divendres, 10 de juny de 2016

La ruta dels dracs (versió profe)


Els dracs tornen a planejar sobre Barcelona

El passat divendres 3 de juny, un grup de professors de l'Institut de Premià vam animar-nos a realitzar l'experiència literària -i també turística- de la ruta dels dracs que ja havíem fet amb el curs de 1r d'ESO.

Amb els dossiers dels textos, unes petites explicacions preparades i els micròfons, vam enfilar-nos en un passeig vespertí pels carrers més genuïns del centre de la ciutat comtal. Un recorregut que s'iniciava a les drassanes, i transcorria per les rambles, l'esgésia de Santa Maria del Pi, la catedral -i els seus carrerons adjacents- i la plaça Sant Jaume.


Vam gaudir d'uns bons textos, que llegits novament, i explicats des d'una nova perspectiva, cobraven vida en les interpretacions que en feia cada professor.  


La vetllada va acabar amb un sopar festiu al barri gòtic de Barcelona. 
Josep Mas

SORTIDA DELS DRACS

Ruta literària dels Dracs 

El passat mes d'abril els grups de 1r ESO vamanar a Barcelona, a fer una ruta literària que consistia en llegir uns textos i relacionar-los amb el drac que estàvem veient en aquell moment. El primer drac que vam veure està situat a l’estàtua de Colom, aquella figura que assenyala América. El text que vam llegir va ser L’onzè treball d’Hèrcules. Allà vam veure uns dracs que custodien l'escut de Barcelona.

El segon text va ser el de Jàson i el toisó d'or . Aquest text es llegeix a La Plaça Reial, el drac que hi ha està entortolligat als fanals d'aquesta plaça. El següent text es llegeix a la Rambla, al número 81, on es troba La casa dels paraigües. Aquesta botiga està acompanyada de la lectura d´una típica llegenda xinesa: Els quatre dracs. A la façana d'aquest edifici es troben molts dracs d'aspecte oriental.

El text de continuació és el primer text que es llegeix en castellà. Es llegeix Sant Joan, Apocalipsis 7-10,al carrer Montealegre, número 5. Aquí està situat el MACC. En un pati interior d´aquest edifici hi ha una estàtua de Sant Miquel Arcàngel trepitjant un drac que representa el diable.


Després cantem la cançó The Magic Dragon, que nosaltres coneixem com a Paff era un drac màgic. Ho vam fer tota la classe alhora en el carrer Montsió, on hi ha el local els quatre Gats. A la cantonada d´aquest local amb un carreró, a la paret i als fanals veiem molts dracs d´estil modernista.

Vam continuar caminant i vam llegir El cantar de los Ni belungos . Aquest és un altre text en castellà, que es llegeix a plaça Sant Iu. Els dracs els trobem al relleu d´una de les portes d´entrada a la Catedral de Barcelona, no a la principal.

El següent text es llegeix la Plaça del Rei. Aquest text està escrit en anglès i és un fragment de Harry Potter and The Philosofer's Stone. Aquí el drac costava de veure, és molt petit i està força amagat. I per últim, al carrer Paradís es llegeixen tres textos: El drac l'heroi i la donzella, Mecanica de llegendes, i Sant Jordi Brossià.

Aquesta sortida m´ha semblat molt interessant i molt divertida. És molt cultural perquè fas treball literari i de la ciutat. Cada vegada que vaig a Barcelona amb la meva família, els explico on podem trobar un drac i els faig que el busquin. Però no es va acabar aquí la sortida, sinó que també vam elaborar un mural ple de microrelats que vam escriure tots els alumnes de primer. Aquests microrelats tenen els dracs de protagonista i estan acompanyats per una il·lustració.

Ens ha agradat a tots molt! És una gran experiència.
Marta Rodríguez Sánchez 1-C


dimecres, 18 de maig de 2016

ACAMPADA 3r ESO A, D i E

TRES DIES I DUES NITS AL MONTSENY

Els dies 4,5 i 6 de Maig, els alumnes de les classes A, D i E vàrem anar d'acampada al Montseny. L'acampada va ser organitzada en dos torns: al primer torn hi van anar els de les classes B i C. En el segon, nosaltres.

A les vuit del matí havíem d'estar a l'institut per agafar l'autobús, finalment vam partir a dos quarts de nou. Vam arribar al Montseny al voltant de les deu, l'autobús ens va deixar a tres quilòmetres del càmping les Illes que era on ens allotjàvem.
Un cop allà, al càmping, el primer que vam fer va ser distribuir les tendes de campanya per grups i seguidament les vam organitzar. Les tendes de campanya estaven distribuïdes en grups de tres i quatre persones, hi havia un total de dotze tendes, dues pels quatre professors i les deu restants pels alumnes.

Un cop ja instal·lats, vam dinar, uns el portaven preparat de casa i uns altres se'l van fer amb un fogonet. Després vam tindre una estona lliure i al voltant de les cinc anàrem al riu Tordera, que passava per allà. Ens ho vam passar molt bè, ja que més d'un va caure i va quedar xop. Quan ja estàvem al càmping de nou, ens van deixar lliure fins a al dia següent.
 L'Aina Cardús, alumna de 3r E al cim del Puigmal

Per fi va arribar el gran dia, ens tocava pujar al cim del Matagalls. Des del càmping fins al cim hi havia set quilòmetres amb un gran desnivell, Tots ens vam cansar molt, ja que van ser tres hores de pujada amb un sol abundant. Una anècdota graciosa va ser que un professor jubilat ens va acompanyar voluntàriament i quan tots nosaltres estàvem esgotats ell anava tranquil, com un que camina pel carrer... Vam dinar al cim i arribàrem al càmping al voltant de les cinc. Per la tarda ens vam dedicar a descansar i gaudir de la naturalesa. A la nit els professors van fer una botifarrada per a tots, les botifarres eren comprades al poble del Montseny i estaven boníssimes!

L'últim dia ens vam dedicar a fer-nos les motxilles, desmuntar les tendes de campanya, netejar els lavabos i fer una batuda per tota l'esplanada per netejar l'esplanada on havíem estat amb les tendes. Ens ho vam passar molt bé, va ser una experiència molt gratificant, ja que ens vam adonar que ens podíem superar a nosaltres mateixos i a més a més vam estar tres dies en companyia dels nostres companys.

Finalment la tornada a l'autobús va ser característica, ja que anàvem tots callats i la majoria adormits, a diferència de quan anàvem el primer dia tots parlant i molt moguts.
                                                                                    
Armand Suarez, Jairo Miron i Luis Bejarano

divendres, 13 de maig de 2016

ACAMPADA 3r ESO B i C

ACAMPADA

ANADA:
El dia 2 de maig, els alumnes de 3r B i 3r C, vam sortir a les 8:30h de l’institut per anar d’acampada al Montseny a passar-hi dues nits. Abans d’anar cap al càmping, l’autobús ens va deixar a prop de la fageda, on vam esmorzar i donar una volta mentre els professors ens explicaven coses sobre el lloc.

Sobre les 12h, vam baixar de l’autobús, però aquest cop més a prop del càmping, i amb totes les motxilles vam fer un camí d’uns 2km per arribar al càmping. Un cop allà, cada grup, que eren de 3 o 4 persones, va muntar la seva tenda per dormir.

TORNADA:
El dimecres ens vam aixecar i vam recollir-ho tot, però no vam desmuntar les tendes, ja que el següent grup, format pels alumnes de 3r A,3r D i 3r E, va venir de dimecres a divendres a fer el mateix que nosaltres. Anàvem a marxar cap a l’autobús d’hora, a les 11.30h, però vam haver d’esperar l’altre grup i finalment vam marxar sobre les 13:30h.


ESTANÇA A L’ACAMPADA

Després de muntar les tendes vam dinar i quan vam acabar i vam anar al camí aquàtic. Molta gent no es va ficar a l'aigua, d'altres van caure. Vam pujar per un riu on l’aigua estava molt freda; un cop vam arribar on hi havia aigua estancada (gorg), ens vem poder tirar des d'una roca. Vam arribar al càmping i alguns es van dutxar i d'altres no.

El dia següent  ens vam aixecar molt d’hora per pujar al Matagalls, els professors ens deien que eren 2 hores o 3 de pujada, però al final van ser 4 hores, encara que 1 hora i mitja vam estar esperant als últims. Ens havíem que portar nosaltres el menjar i un cop a dalt vam dinar allà dalt. Quan vam baixar del Matagallls vam trigar més o menys duws hores, encara que alguns alumnes van trigar més. En arribar al càmping, alguns alumnes van fer tir amb arc, altres van fer lliure, o es van anar a dutxar. El sopar del segon dia el van preparar els professors, van fer amanides, botifarres i pa de pagès i de postre fruita. Dèspres de sopar l’Alfred va preparar un joc de nit i ens va dividir en dos grups.

LA NIT A L’ACAMPADA

La primera nit va ser una experiència nova per a nosaltres. Les nits eren de fred, molt de fred, l’únic que tenies era un simple sac de dormir. La primera nit va ser molt difícil perquè la gent parlava molt, serà perquè no teníem son, fins que va vindre l’Alfred i ens va fer callar a tots i es va emportar a alguns nois al lavabo perquè passessin la nit allà. Les altres persones tenien por a l’Alfred i es van dormir. A la segona nit, la cosa estava més tranquil·la, i els alumes es van quedar desperts fins a l’1:00h. Era la nostra última nit, llavors vam jugar a jocs entre nosaltres dintre les tendes.

 


                Sara Marin, Mireia Massagué, Oriol Ferré, 
Ray Huapaya i Pere Cusachs

dimecres, 11 de maig de 2016

RONDALLES EXPLICADES EN VÍDEO

Enguany els alumnes de Primer d'ESO hem fet presentacions de rondalles amb el Movie Maker, aquí en teniu unes quantes mostres. Esperem que us agradin:



EL PEIXET D'OR (Cristina Márquez i Marina Franquet):


LA DONA QUE ES VA TORNAR MIG DONA MIG PEIX (Pol Vilà):


EL PI DE LES PINYES D'OR (Marta Rodríguez):


DE QUÈ VE EL BESUC (Anna Girona i Aïda Nonó):


EL PI DE LES PINYES D'OR (Lucas Antonio Olguin):


LA BARRETINA VERDA (Gemma Iturralde):


EL MOLINER, EL SEU FILL I L'ASE (Jordi Torrillas):


Mar Olivé (Tutora 1r ESO C)

divendres, 29 d’abril de 2016

Noticia Satírica

El fragant fracàs del Sevilla a Europa League.

La derrota espectacular del Sevilla en l' Europa League contra el AZ (un equip holandes de la divisió).

El dia 24 d' Abril el partit es va jugar a Holanda. El partit va ser totalment de l'AZ, va ser molt humiliant pel Sevilla ja que la seva afició al finalitzar la la part va començar a fer coses les quals van ser una mica estranyes com per exemple: van comença a animar a l'altre equip, van començar a tirar bengales cap el seu equip i al final del partit van a començar a tirar objectes contra l'autocar del Sevilla. L'àrbitre a mitja del partit es va abaixar els pantalons. Els jugadors dels dos equip van començar a pegar-se entre ells i allò semblava una batalla campal... Els aficionats dels equips van començar a pixar-se sobre els jugadors mentre jugaven.


El partit, a la 1a part, el resultat va ser de 8-0 a favor de l'AZ, després a la segona part, desafortunadament pel Sevilla, el resultat final va ser de 10-1.



Fet per :Mireia Massagué , Paula Sendra i Óscar Tortosa.

dimecres, 27 d’abril de 2016

CRÒNICA DELS PREMIS LITERARIS DE SANT JORDI 3r ESO

L'acte va començar, amb una breu benvinguda a un artísta cinètic, en Jordi Pericot. Els dies 10 i 11 de maig anàrem al museu d'Art Cinètic Jordi Pericot, a Masnou. En Jordi ens va venir a veure, perquè entre totes les classes de 3r d'ESO vam fer tres quadres cinètics. Els alumnes de 3r li vam fer un petit vídeo que recollia les diferents etapes de la seva carrera professional com artista cinètic.



Agustín Sisti amb el diploma.
Un cop finalitzat l'acte d'en Jordi, va començar l'entrega de premis literaris de Sant Jordi. Les categoríes eren; prosa i poesía, en català i castellà. Una categoría única per a l'anglès i el francès.

Alguns dels guanyadors del concurs van ser: l'Oscar Tortosa, en Joan Lecha o la Sarah Nogués. Es van repartir primers premis i accèssits.




Enguany celebrem les efemèrides de les morts de Llull (700 anys) i Cervantes (400 anys).

En commemoració de Llull vam escoltar un poema d'Amic e Amat, i en record de Cervantes alguns alumnes van decidir fer-li un homenatge. Un grup de tres alumes van fer un rap molt original explicant diferents etapes i anècdotes de la vida de Cervantes.Uns altres van fer un prezi on també hi havia informació sobre ell.



Article escrit per: Armand Suárez, Sara Marín, Sabrine Nouach

dimarts, 26 d’abril de 2016

Acte de lliurament de premis Sant Jordi 2n ESO

En aquest cas, farem una crònica coral a través dels comentaris que aniran fent els alumnes a aquesta entrada del bloc.

Us deixem amb les imatges de l'acte.



dimarts, 19 d’abril de 2016

L'Aitor i en David fan embogir els alumnes de 4t per Sant Jordi

 El dia 19 d'Abril es va fer la segona entrega de premis de Sant Jordi amb els alumnes de 4r de l'ESO.
L'acte ha consistit en el lliurament de premis de diferents categories (Francès, Llatí, Català, Castellà i Anglès) i amb el recital de poemes i amb alguna actuació musical.
Els premis han estat molt repartits ja que ningú n'ha guanyat més d'un, i han estat lliurats per professors del centre.
L'acte ha sigut presentat per la Liliana Cross i l'Aitor Fernandez que han anat explicant diversos treballs que s'han fet al llarg del curs, han tingut molta paciència i serenitat amb el públic.



ANIMACIÓ FOTOS I ÀLBUM TRADICIONAL

Hi ha hagut algun moment inoblidable, com l'actuació estel·lar de David Rosado al piano i Aitor Fernández com a cantant, interpretant Bohemian Rapsody de Queen.
 Cal destacar l'esforç de l'Emma Pastor per llegir el text de Pol Gant sobre l'avi que va pintar a la residència.
David Rosado també ha tocat al piano la cançó de Seven Years de Lukas Graham.
Segons explica la Dunia "En els professors es podia veure que estaven orgullosos dels alumnes guanyadors i també dels altres".
El públic ha estat bastant eufòric.
Els alumnes de 4r A estem orgullosos d'Aroa Moreno per guanyar el premi de Poesia.
 Redactors 4r A

Un Sant Jordi molt musical


Aquest dilluns 18 d'abril han començat oficialment els actes de Sant Jordi amb la festa de 1r d'ESO.

Han destacat, per sobre de tot, les actuacions musicals de diversos grups d'alumnes, acompanyats a la guitarra per la Mar, professora de català: els alumnes de 1rE han interpretat la “Cançó de rem i de vela número XII” de Josep Maria de Sagarra, i els de 1r C, el poema de Feliu Formosa “No puc creure”.

L'acte ha estat presentat pels alumnes Eloi Pedrós i Yojacson Villamizar, auxiliats per les professores de llengua, l'Adela i la Clàudia.

Han resultat molt emotius diversos moments de l'acte:

- la recitació d'Alejandra Martínez del poema d’Antonio Machado “Caminante no hay camino”.

- La representació en anglès d'un fragment de Romeo i Julieta de les alumnes Marta Playà i Alejandra Martínez.

-  El rap de  Pol Vilà, Álex Muñoz, Alejandro Vera, Cristian Medina i David Pujol tot interpretant una peculiar versió de “Lo pi de Formentor” de Miquel Costa i Llobera.

L'acte ha conclòs amb unes paraules d'agraïment per part del director del centre, Salvador Redón.

Quadre de guanyadors:

 Cal destacar que, enguany, l'ampa ha finançat 5 premis en vals de 25 euros per als guanyadors de les cinc categories de 1r d'ESO.

Prosa en català:

El primer premi, guardonat amb un val de vint-i-cinc euros, és per a l’obra “Passió per la justícia” de Natàlia Rodríguez de 1r B.

Accèssit per l’obra “La vie en rose” de Sergi Fernández de 1rB.

Accèssit per l’obra “Gaietà” de Pol Vilà de 1rC. 

Poesia en català:

El primer premi, guardonat amb un val de vint-i-cinc euros, és pel poema “El vol lliure d’un ocell”, d’Aixa Santamaria de 1rC.

Accèssit pel poema “La prunera del meu jardí” de Marta Rodríguez de 1rC.

Accèssit pel poema “La nit i el dia” de Natàlia Monteagud de 1rA.
 

Prosa en llengua castellana:

Hi ha dos primers premis de prosa:

Amb el pseudònim de Manuelito, Víctor Martín de 1rA, ha presentat l’obra guanyadora “La catástrofe”, guardonada amb un val de vint-i-cinc euros.

L’altra obra guardonada amb el val de vint-i-cinc euros, és l’escrit “Ani”, de Gemma Iturralde de 1rD.


Prosa en anglès:

El primer premi, guardonat amb el val de vint-i-cinc euros, és per l’Alejandra Martínez de 1rD.

El segon premi és pel Nico Lorenzo de 1rD.
    

dimecres, 16 de març de 2016

L'origen curiós de dites populars

"Ser alt com un sant Pau"

Vol dir ser d’una gran estatura. Aquesta expressió que es va forjar d’una antiga festa popular religiosa on un home alt anava disfressat de sant Pau.

“Sant Pau era un home petit físicament però les coses que feia eren grans i per això el descrivien i dibuixaven com algú alt i de cara allargada i abundant barba.”

Origen: 
Els oficis de ferrer daguers i ganivetaires, formaven part de la Confraria de Sant Eloi i tenien per patró a Sant Pau, per això anaven a les festes pels carrers de la ciutat presidits per la figura d'un home molt alt vestit com sant Pau amb una gran barba, fent brandar una enorme espasa que duia a les mans en representació dels gremis.


“Fer un xivarri de cal Déu”

Significat: És un expressió viva, que vol dir “fer un soroll molt gran o desmesurat”.

Pel que fa a l’origen de la dita hi ha tres teories:
  1. És una variant de Déu. 
  2. Cal Déu prové concretament de la fàbrica de licors Déu i Mata, de les Corts de Sarrià.
  3. Té origen en l’enrenou que hi havia pels carrerons de les Corts quan venien els carros a carregar bótes de licor que duien al port de Barcelona.

“Uns cafetins hi veureu

que podem dir ambulants,
que si són petits són grans
perquè amb poc calé beureu.
Si voleu llet, llet tindreu,
munyida i per munyir;
molt bon te per fer pair
                                                 
i aiguardent que és de cal Déu.”

(Aquest és un fragment d’un romanç que justifica la tesi defensada per la tercera hipòtesi.)
                                    

"Estar a la lluna de València"

Hi ha diverses llegendes sobre aquesta dita.

Les llegendes diuen que fa molt de temps, a València tancaven les portes de Serrà de les muralles quan es feia de nit i els que es quedaven a fora no podien entrar si no havien arribat a temps perquè s’havien despistat. D’aquí ve “estar a la lluna de Valencià”, estar despistat.

L’altra llegenda diu que quan els catalans van conquerir València, quan l'exercit va tornar a la platja, no hi cabien tots en els vaixells. Llavors la gent que no va poder entrar als vaixells es van haver de quedar a dormir a la platja. Mentre esperaven, un grup de moriscos valencians els van matar a tots mentre estaven despistats.

Per això quan estàs despistat o no estàs atent et diuen que estàs “a la lluna de València”.

ALUMNES DE L'OPTATIVA DE REVISTA
Article dirigit per Jairo Mirón

dimecres, 9 de març de 2016

ANALITZEM ALGUNS SEGMENTS SOCIALS DE L'INSTITUT

Els més aplicats de l'IPM

Els més estudiosos del IPM normalment es troben a la biblioteca del centre. És un grup de poques persones que es reuneixen per estudiar, fer deures, etc... Són els típics que porten ulleres, treuen bones notes i són aplicats en els estudis. La seva actitud a classe és molt bona ja que sempre estan atents, fan els deures, no contesten als professors i es porten bé. Els seus hobbies solen estar relacionats amb la lectura i els jocs matemàtics (com per exemple el cub de rubik). La seva vestimenta és simple: duen texans i polo. Els altres compamnys sovint no els tracten gaire bé.
Els "Freakis" de l'IPM

Els "freakis" són un grup de persones que els agrada jugar a videojocs. Normalment són respectuosos amb els seus companys i en els seus temps lliures solen jugar a videojocs i mirar sèries d’anime (com One Piece o Naruto). Alguns són bastant estudiosos però d'altres ho suspenen tot.

Els “xungos” de l’IPM

A l'institut de "Premià de Mar", hi ha un grup de nois que no només vénen a l'institut a estudiar... Fins i tot alguns ni tan sols estudien. I aquest grup està format per nois i noies que es dediquen a fer tot tipus de coses que no siguin estudiar com ara: tractar malament els professors, fumar al pati i a la sortida, barallar-se, molestar els més "freakis", i fins i tot es droguen.

Descripció: vesteixen amb xandall, dessuadores sobre d'altres dessuadores, són addictes al tabac (entre altres coses) i desobeeixen les normes de l'institut. La majoria de nens els temen i eviten tenir cap problema amb ells.

ALUMNES DE L'OPTATIVA DE REVISTA
Article dirigit per Ray Alton Huapaya

dilluns, 7 de març de 2016

Les 6 lleis més absurdes del món

1. A Tropea (Itàlia) està prohibit dur biquini si no estàs "en forma":

A la ciutat italiana de Tropea hi ha una llei que diu que "a les dones que són grasses i lletges els és prohibit estar a la platja amb biquini ", Aquest dret només el tenen " les dones joves que són dignes de lloar amb el seu aspecte la bellesa del cos femení...

2. A Rússia està prohibit conduir automòbils bruts:


Rússia va destacar per una llei que no permet conduir automòbils bruts, encara que no està tan clar el significat de brut en aquest cas... Segons enquestes, el 50% de la gent pensa que l'automòbil està massa brut quan no es veuen els números de la matrícula, i el 9%, si no es veu el conductor.

3. A Hollywood està prohibit per llei anar amb més de 200 ovelles:

A Hollywood està prohibit per llei treure a pasturar un ramat de més de 200 ovelles al mateix temps. Per això, si es troben a Hollywood, poden aprofitar l'oportunitat única de pasturar amb un ramat de 199 ovelles.

4. És il·legal morir al Parlament britànic:


Al Regne Unit una llei prohibeix morir-se al Parlament, ja que al Palau de la Família Reial, s'obliga a enterrar el mort amb honors de la Corona. Per tant, si hom mor al Parlament, encara que sigui un indigent, estan obligats a enterrar-lo amb honors reials.

5. Al Regne Unit una embarassada pot orinar on vulgui:


Una de les lleis més estranyes del Regne Unit és que una embarassada pot orinar on vulgui, fins i tot en un casc de policia. Per contra, un home que se sent obligat a orinar en públic pot fer-ho sempre que apunti cap a la roda del seu vehicle i mantingui la seva mà dreta recolzada en ell.

6. A Indonèsia es castiga amb la decapitació a qui es masturbi: 

Una de les lleis més absurdes d'Indonèsia és la que ha considerat, durant molt de temps, que la masturbació era motiu de decapitació. Però la realitat és més matisada. Segons l'article 281 del Codi Penal, qui es masturbi "deliberada i explícitament incorre en una pena màxima de 2 anys i 8 mesos de presó".

Alumnes de l'optativa de REVISTA

 

divendres, 19 de febrer de 2016

CARNAVAL IPM MIREIA I SARA

CARNAVAL A L'IPM
Com és?
El carnaval a l’institut de Premià de Mar es celebra de la següent manera. Els alumnes, el divendres 5 de febrer han de venir en pijama o en el seu lloc amb alguna peça de roba de color vermell.
Aquest acte ha sigut organitzat per un grup noies de 4t d'ESO.




Com voldríem que fos?

Ens agradaria que a les tres últimes hores féssim activitats relacionades amb el carnaval amb música i no fer classes.
També podríem fer un pica-pica després de pati a cada classe.
Un altra opció seria celebrar-lo durant tota la setmana , és a dir, el dilluns venir amb un mitjó de cada color, el dimarts amb ulleres de sol, el dimecres amb pijama, el dijous amb un barret i el divendres amb una disfressa.




Mireia Massagué i Sara Marin.


SORTIDA RELIGIÓ 2n ESO

SORTIDA DE RELIGIÓ DEL GRUP DE 2n d'ESO

Visita al Museu Geològic del Seminari i al Museu de la Vida


Ahir, dijous 18 de febrer, el grupet de 10 alumnes de religió, acompanyats pel seu professor Pau Sanfeliu i jo com a professor acompanyant vam anar d'excursió a Barcelona. Vam baixar a plaça Catalunya i des d'allí vam anar caminant fins al Seminari. Abans d'arribar al seminari passàrem per davant de la Universitat de Barcelona  i vam decidir entrar-hi perquè veiessin com és. Ens vam passejar pel saló principal, entre les estàtues de Llull i Averrois mentre els alumnes no podien dissimular la seva sorpresa i deien que estaven a Hogwarts. 
  

Vam atrevir-nos a entrar en una classe d'aquestes més antigues, disposades en forma de pavelló semicircular, on un grupet d'universitaris ens miraven encuriosits. Els hi vaig explicar que jo havia estudiat allà i que després visitaríem el seminari, on hi ha la Facultat de Teologia -que és on va estudiar el seu professor de religió. 

 
Després vam anar al Semiari, i vam fer una visita d'una horeta i escaig al museu Geològic, un museu del tercer terç del segle XIX. Allà ens va atendre breument el professor Calçada, tot un savi de la taxonimia, que ens va regalar un petit fòssil de 13 milions d'anys a cadascú. Abans de marxar, vàrem entrar a la biblioteca del seminari i ens vam enfilar per prestatges i passadissos.

 Ara tocava fer via cap al museu de la Vida. Vam arribar-hi que serien prop de les dotze, i els que ho van voler van poder entrar dins la parròquia de la Miraculosa per fer una mica de pregària. Dins ens vam trobar el rector de la parròquia que ens va saludar.


Un cop al museu, dues persones molt amables ens van guiar en una visita molt il·lustrativa sobre el procés de creació de la vida: des de la concepció fins al naixement. També ens parlaren dels mètodes i dels perills de l'avortament i de les diferents lleis que regeixen actualment aquesta praxis. Els joves van estar molt atents i van mostrar una actitud molt receptiva. Tanmateix els feia molta vergonya fer preguntes, i això que a classe no paren de parlar!

En general va ser una sortida molt profitosa, crec que els alumnes van tornar sabent coses noves i, tal com ens van comentar, amb ganes de repetir aquesta sortida.


 Josep Mas (Català)



UNA NOVA VIDA QUE PODRIA FUNCIONAR...

Els alumnes de l'optativa de revista de 3r s'han plantejat crear una nova societat que podria funcionar millor que l'actual malgrat que no es pugui canviar. A continuació us explicarem la nostra ideologia:

Sistema polític:
  • En primer lloc, la nostra societat tindria una constitució que pogués canviar les regles, per canviar-la hauríem de fer una votació a la ciutadania.
  • A la nostra societat hi hauria democràcia i un estat de dret i de benestar, les eleccions generals per un president serien cada dos anys, i en les autonomies seria cada any.
  •  A la nostra societat no seria possible una monarquia.
  • No es trobaria un senat, els polítics haurien d'assistir a les reunions obligatòriament i en cas que no hi assistissin serien destituïts automàticament.
  • Per últim, si hi hagués una sospita de corrupció seria expulsat del país. 

Cultura:
  • Al nostre país l'idioma oficial seria el castellà, però els habitants serien lliures de parlar el seu idioma.
  • Es prohibiria qualsevol acte de maltracte animal.
  • No hi hauria una religió oficial però hi hauria tolerància per altres religions excepte les que tinguin a veure amb actes violents.
  • La nostra dieta seria com la mediterrània. 
Situació:
  • El nostre país estaria situat a l'actual illa de Madagascar a causa de la seva situació, el seu clima i la seva superfície. 
Sistema judicial
  • Si algun ciutadà del nostre país cometés un homicidi seria condemnat a cadena perpètua.
  •  Si el ciutadà cometés una violació, maltracte o cometés més de dos crims seria condemnat a la pena de mort.
  • Si el ciutadà hagués comès un robatori per valor inferior a 500 seria condemnat a treballs comunitaris.
Hugo Escudero Ruiz (3r ESO)